دکترعلی شاکر گفت: در کتاب تفکر و سواد رسانه‌ای که در پایه دهم تدریس می‌شود، شاهد مباحث سخت و تخصصی و جایگزینی رسانه‌ستیزی به جای سواد رسانه‌ای هستیم.
دکتر علی شاکر، امروز 14 دی در نشست تخصصی " سواد رسانه‌ای در گذر تاریخ ایران، دیروز، امروز و فردا "گفت: نسبت به کتاب تفکر و سواد رسانه ای که در پایه دهم تدریس می شود، انتقادات زیادی شده است. یک انتقاد این است که کسانی که کتاب را نوشتند جزو اساتید و پژوهشگران ارتباطات بودند. عجله در نگارش انتقاد دیگری است که به این کتاب وارد شده است.
دکتر شاکر ادامه داد: درس های کتاب تفکر و سواد رسانه ای سیر منطقی ندارند و فاقد انسجام هستند. این کتاب می گوید رسانه های خارجی بد هستند. هیچ نقدی بر رسانه های داخلی در این کتاب وجود ندارد. این کتاب بدون توجه به پیش نیاز ارتباطات انسانی نوشته شده است. عده ای در پاسخ به نقدهای وارد بر کتاب گفتند که انتشار کتاب با همه کم و کاستی ها اتفاق مبارکی است.
وی جایگزین شدن رسانه ستیزی با سواد رسانه ای، اشکال و تناقض های علمی، سخت فهم و تخصصی بودن مباحث را از جمله محورهای نقد کتاب تفکر و سواد رسانه ای برشمرد و افزود: سوال این است که مخاطب این کتاب چه کسی است. بچه ای که در بالا شهر تهران درس می خواند یا بچه ای که در روستایی دورافتاده به مدرسه می رود؟ سواد رسانه ای نمی گوید نگاه نکن بلکه می گوید با دقت و انتقادی نگاه کن.
این پژوهشگر تصریح کرد: کتاب تفکر و سواد رسانه ای 120 عکس دارد که 81 عکس مرتبط با رسانه و 46 عکس، عکس های رسانه هراس هستند. در این کتاب مدام تذکر داده شده که دنیا وحشتناک شده است و رسانه ها به ما دروغ می گویند. رسانه ها باعث جنگ شده اند، رسانه ها ما را چاق کرده اند و یا رسانه ها ما را بی خیال کرده اند. ادبیات متن های کتاب ادبیات رسانه هراسانه است. کتاب مخاطب را مدام از رسانه می ترساند و به او می گوید مواظب باش رسانه وسیله ای است که تو را از راه به در می کند.
دکتر شاکر بیان کرد: در این کتاب در تعریف رسانه آمده است که رسانه ابزاری است که معنا را انتقال می دهد. می بینیم که حتی تعریف درستی از رسانه در کتاب ارایه نشده است. در کتاب مدام از بچه ها سوال شده که دنیای آینده رسانه چه مزایا و معایبی دارد. اساتید حوزه رسانه هنوز نمی توانند به این سوال جواب دهند چه برسد به بچه ها. فیلم آموزشی که همراه کتاب است غیربومی و دوبله نشده است و در آن رسانه هراسی دیده می شود. آنچه دوستان در این کتاب آوردند با آنچه من دانشجو می خوانم و کتاب هایی که در این حوزه است بسیار متفاوت است.
وی اظهار داشت: عجله در نگارش کتاب تفکر و سواد رسانه ای، بی دقتی در تشریح بحث ها، سخت نگاری مطالب، تاکید بیش از حد بر جنبه های منفی رسانه، نبود پیش زمینه فکری و تحصیلی در میان دانش آموزان باعث شده که بحثی تخصصی تبدیل به زنگ تفریح دانش آموزان شود.
به نقل خبرنگار شبستان
